根据《银川市唐徕中学2024年度教师培训工作计划》安排，银川市唐徕中学于2024年2月23日—24日围绕"人文唐中”“智慧教学”“大单元教学”开展为期两天的校本培训，以提高教师师德素养和业务水平为核心，全面提升教师队伍整体素质，整体推进教师课堂教学和教科研能力。
1. 人文唐中大讲堂第一讲在唐徕中学北校区由银川市唐徕中学教育集团党委书记黄建明为全体教师做了《唐中创造了什么》专题讲座。黄书记回顾了建校以来唐徕中学的发展历程以及人文唐中的精神内涵。这次厚重的讲座是一场铸魂的培训。
2.以大单元教学和智慧教学为目标开展学科研究活动，推进教师对新课程和新高考的学习和研究，改变课堂教学的模式和方法，提高教师的课堂教学实践能力。
3.深入持久的开展“基于学生本位的大单元教学”课堂教学改革，由“大单元教学设计”探索“大单元学历案设计”，强化以学科备课组、教研组为单位的教科研活动。
4.以“智慧课堂建设”为抓手，加强教师对大数据采集、科大讯飞智学网系统等应用能力的提升。
银川市唐徕中学地理教研组长郭占武老师做了《大概念视域下的大单元教学设计》的专题讲座。郭老师从大概念到大单元教学做了非常具体的阐述。以“盲人摸象”的图片为情景，生动而有趣的引领我们进入了对“学科大概念与大单元教学”的认识。以地理学科教学实践为例，阐述了大概念视域下的大单元教学设计与实践路径，并分享了高中地理学科的大单元教学设计的优秀案例。最后郭老师说:“鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。”新课程已然到来，不管我们乐意还是不乐意，“变”是必然，与其被动接受，不如主动迎接。
银川市唐徕中学数学教研组长马海军老师做了题为《大单元教学实践中的一些思考》的讲座。马老师在跟我们分享时提到:好的教学设计应做到两个“尊重”，尊重知识产生和发展的规律，尊重学生学习的认知规律。三个“站在”，站在学科内容体系的高度上去认识教学内容，站在体现素养立意的教学目标的角度理解教学，站在尊重学生学习规律的基础上设计教学活动，分阶段，分层次地实现教学目标。马老师从大单元教学的基本流程到单元教学设计案的主要环节做了具体细致的讲解。
银川市唐徕中学物理教研组高一备课组长辛祎老师做了《让智慧课堂走向精准教学》的讲座。在听讲座的过程中我们知道了：通过教与学动态数据的采集、 评价、分析，让教师治学有方，学生智慧学习。对于老师，学生学习过程数据及时反馈，精准量化。共性薄弱点统一讲解，个性薄弱点，教师针对性辅导。对于学生，根据学生同分异构情况，发现每位学生知识薄弱点，实现基于数据的个性化学习。智慧课堂可实现体系化的资源及资源的多入口添加有利于教师高效的备课，可实现资料分享针对性的推送有利于学生课前自主预习。课中师生同频，实时同步，实时展示实验操作和实验现象，快速呈现不同小组探究结果。课后设置多样化的作业类型，满足学生个性化练习教师个性化辅导。
银川市唐徕中学信息技术教研组王媛老师做了《技术赋能—宁夏中小学教育平台应用积分细则解读》的培训。王老师首先解读《2023年度直属学校目标责任制考核》。接着具体讲解了8个老师评分指标，12个学校、教育局的评分指标及如何获得积分。最后王老师手把手的带着我们实际操作了一遍，希望各位老师在本学期的教学中能积极应用。
作为教师,要顺应教学改革的潮流，发展学生的核心素养。在课堂教学过程中要努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学。总之，新课程课堂变革是一个凤凰涅檠、浴火重生的过程，但只要我们不断学习、交流、研讨、反思、总结就会走向成功，会成为一名有思想的教师。
图文：范晓娟 赵宁 王媛
初审：赵宁
复审：李欢欢
终审：何林
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