人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

银川市阅海第四小学

教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。智能时代互联网高效、快捷、方便传播的特点，正以蓬勃之势影响着教育的发展，渗透于学习和生活的全过程。银川市阅海第四小学在阅海湖畔勃然而生，积极构建德智体美劳全面培养的“互联网+教育”体系，为学生终身发展奠基。

自庚子新春，新冠疫情爆发以来，银川市阅海第四小学全力以赴的姿态义不容辞加入到这场战“疫”中，一“云”相约全新启程，吹响“互联网+教育”战“疫”的号角。全体教师充分利用“互联网+教育”示范区建设成果，依托电视、网络、移动终端等现代技术配合空中课堂开展线上教学活动，确保停课不停学、离校不离教，最大限度降低疫情对学校校教育教学和学生学习的影响。

内容导图：

彩“云”专项目标

学校坚决贯彻习近平总书记关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示批示精神，全面落实党中央、国务院应对疫情的决策部署以及自治区党委和政府的工作要求，切实把银川市阅海四小师生的生命安全和身体健康放在首位，全力把“病毒阻断校外，学堂开在线上”。

切实落实好教育部和自治区教育厅关于延期开学后“停课不停学，离校不离教”的相关文件要求，我校充分利用“互联网+教育”教学资源，依托电视、网络、移动终端等现代技术搭建空中课堂，宁夏教育资源公共服务平台优质网上教学资源和学校自主开发资源，开展线上教学活动，确保“停课不停学、离校不离教”。

彩“云”平台搭建

云平台能够提供海量的教学资源，用于网络教研、学生辅导；学生通过云校家提交作业，老师一对一线上批改作业，及时反馈，教师收集学生疑问作为答疑的起点和主线，真正实现了因材施教；给孩子们带来的是另一种体验，有助于培养学生自主学习、自我思考、自主探究的能力；与此同时，给学校和教师提供了审视教学的新视角和更广阔的教学创新平台，在信息技术和教育教学深度融合的驱动下，由于互联网的加持，教学、生活、德育变得智能化、精准化、可视化，教学和课堂都在不断革新……

为了在疫情期间让老师们能够有序地、顺畅地开展“空中课堂”线上教学工作，让学生们能够顺利地和老师们进行线上学习交流互动，我校第一时间确保“宁夏教育云”平台可以正常使用，并指导所有老师进行了“云校家”的下载和使用，在教育云建立班级，所有学科老师都加入相应的班级；同时为全校学生注册了“宁夏教育云”和“云校家”的账号，并将账号和密码告知家长，指导家长下载使用“云校家”等软件；班主任老师摸排学生家庭信息化终端现状保证每个孩子能收看到“空中课堂”，并实施“三提醒”，成为孩子们的“人工闹钟”。提前一天温馨提示，开课前10分钟再提醒，正式开课最后一次提醒，让所有家长、孩子不错过上课。这些工作的落实为“空中课堂”开播后学生能正常线上学习奠定了坚实的基础。

彩“云”资源筹备

疫情当前，作为老师虽然不能像医务人员那样冒着凶险，抢夺挽救生命的制高点，但我校教师心怀教育使命，恪尽职守，团结协作，为战胜疫情贡献着自己的力量。全体教师提前结束假期，学校在学习强国平台召开了全体教师视频会议，认真学习集团总校的《防疫期间教师工作要求》，制定详细的《防疫期间年级组工作实施方案》，老师们提前做好线上教学准备，利用计算机系统整理信息资源。学科组、备课组通过视频会议和微信群的形式制定教学计划，进行集体备课，开展线上教研；老师们提前研究教材，根据第一月教学内容中的重点、难点、知识点制作微课；老师们提前下载微教学助手、希沃、教育云、云校家等各种教学软件，熟悉并掌握“在线辅助”的教学方式，为开课后在线辅导做准备。

彩“云”教学“1+1”

我校线上教学主要是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”这种“1+1”的形式。老师们听完空中课堂后结合本班学情，就空中课堂内容进行筛选、整合，采用抖音、微信视频、手机视频录好微视频，再利用喀秋莎软件精心制作成微课，对当天知识进行补充、归纳、总结。有条件的可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式。

“空中课堂”开课后，老师们在群里向孩子们问好，提醒孩子们准备好学习用具，准时听课。孩子们在电视机前保持科学的坐姿，专心听讲。老师也坐在电视机前，认真听课，做好记录，揣摩不同的教法，结合视频内容提炼要点，为课下答疑解惑做准备……在这个过程中，借鉴学习，以他人之长补己之短，老师们也在不断成长。

课后教研组共同探讨，梳理重点、难点、知识点录制成微课，作为“空中课堂”的辅助和补充；运用“云校家”平台，各年级各科老师及时批改、反馈学生提交的每一份作业，不仅以“A”的评分标准激励每一位学生，而且对每一位学生的作业进行批点勾画，甚至留有文字式、语音式的独有批语，批改作业时长1至2各半小时，时间在“圈画批阅”中变得厚重；针对学生作业中出现的问题，进行反馈并整理易错点。每晚的7：00至8：00，老师们宁可早到也绝不迟到，早早把当天需要反馈的、解答的相关内容备好，等待与孩子们分享、交流。语数学科老师针对梳理的重点、难点、知识点、易错点以及孩子们提出的问题、困惑，进行及时、有效地针对性地线上指导。对于重难点部分以文字或语音的形式再次温馨提示，配有小喇叭或小铃铛的符号以引起孩子们的注意。关于一方家长驰援湖北，另一方上班无法顾及孩子，交于爷爷奶奶的家庭，老师们送去真切地关怀，进行一对一辅导10到15分钟，争取所有人不掉队，一起前行！音体美德科心理等老师虽未一对一辅导，但认真备好每一门课，每周集体教研1小时，面对每一个孩子的提问都能认真解答。各科老师因学科性质不同，视频内容及方式也不尽相同，学科虽有差异，但老师们心系学生、万众一心。老师多样化、耐心地辅导，家长们积极配合，建言献策，同气连枝！

彩“云”学习“五部曲”

银川市阅海第四小学线上教学模式开启后，校领导和老师们严阵以待，各科老师群策群力，采用微课、直播、在线答疑解惑、在线互动等多种形式指导孩子们悦学乐学，有的放矢，坚持德智体美劳“五育并举”，在疫情期间，真正做到疫情期间培素养，成效尽显彩“云”端。

“云”端传递正能量

在防疫中，无数英雄事迹可歌可泣，钟南山、张继先、李文亮、医生护士们伤痕斑斑的双手、那些匿名捐出的口罩、那些驰援武汉的物资……一桩桩一件件，班主任们利用班会课和孩子们分享、交流、讨论，爱国主义的种子在孩子们心中生根，责任担当的意识在孩子们心中发芽，为中国崛起而读书的理想在孩子们心中长成大树！

“云”端学习有收获

老师们利用微课、视频、音频途径，指导孩子们对文化课程进行了很好地复习和预习。孩子们认真参与，轻松学习，将笔记、作业上传至QQ群，微信群，云校家，老师们一一认真批改，及时反馈，让孩子们虽宅在家中，但学业精进，看到了更大的世界。练字、背古诗、读成语故事、看课外书、探究科学奥秘、玩数学益智游戏，课程丰富多彩，阅四学子们从未停止学习的脚步，从未停止成长的脚步！

“云”享健康伴一生

虽说家中不如户外开阔，但孩子们的体育锻炼从未停止。“蜘蛛弓步、高抬腿、深蹲跳、平板支撑、靠墙马步……”体育老师们指导着，一切井然有序。孩子们虽足不出户，但客厅和厨房成了他们的劳动体验基地，利用家庭场地，进行科学有效地锻炼。运动不止，生命不息！

“云”培美育巧积淀

伴随音乐老师的指挥，美妙的歌声继而飘起！跟随美术老师的脚步，孩子们的巧手频频动起！一张张活泼灵动的画，一个个精美绝伦的手工艺品产生了，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。

“云”育能力大提升

宅在家中，做饭、洗衣、扫地、整理物品……我也是个“小当家”！树立学生正确的劳动观点，培养学生热爱劳动的情感，养成劳动的习惯，从而形成以劳动为荣的美好品质。

彩“云”知处

教育信息化是时代发展的必然趋势，我校审时度势，积极转变思想观念，推进思维创新。然而，在实施过程中，仍有很多问题需要我们不断探索，不断突破。

机制创新方面：教贵有恒，学须有常。教学永远在路上。如何更好的引领并激励教师使用教育云平台，让网络技术成为老师们手中的宝剑，有待思索。

实现信息技术与课堂教学的深度融合方面：以实现信息技术与课堂教学的深度融合为目标，如何深入开展学生探究活动，进行学习策略研究，不断推进我校教师教学方式和学生学习方式，这将需要我们步伐坚定，大胆尝试。

“两平台”建设方面：加大“互联网+教育”建设的步伐。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台即“两平台”，其建设方面还需殚思极虑，应用的深度和广度不可企及，教师主动运用平台的意识有待增强。

未来，银川市阅海第四小学“互联网+教育”的使命在于提高学生学习能力、优化教育资源，让更多的学生接受更好的教育。积极构建通过强大的网络化平台，整合和吸收社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每一位学生的潜能，让孩子人都能获得最优质的教育，真正学有所获。

塞上彩“云”，与“云”相约，一探“云”处。网络技术之路漫漫远兮，需阅四全体上下去求索！