“同课”出精彩，“异构”促成长
发布时间：2021-04-14 00:00
栏目：教研活动
发布单位：银川市金凤区丰登中学
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【公开】
——九年级英语复习课同课异构研讨活动
为进一步探讨英语课堂教学策略，提升九年级英语复习质量，促进教师课堂教学能力的不断提升，4月14日，我校英语组开展“同课异构”教学研讨活动。刘淑萍副校长和全体英语教师参加了本次活动，金凤区英语教研员冯丽玲老师莅临指导。
本次教研活动由张婷和马玉婷两位老师就八年级上册的第三、第四单元的复习课进行同课异构教学展示。两位老师对于同样的教学内容，经过深入研读教材，分别设计了各具特色的导学案，两节课均采用多种形式创设情景，并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，各有千秋。
正式上课之前，每一位老师都进行了充分的准备。在集体备课和磨课中，大家围绕共同的教研主题，根据不同学情的具体要求，自主研修和集体讨论交流相结合，潜心研读文本和设计教学。“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”
张婷老师驾驭能力突出，表现力强，在讲解内容的同时环环相扣引入本节课的重点短语和句型，并用班里学生的照片辅助课堂教学，拉近学生与活动的距离，调动学生的兴趣。
马玉婷老师用歌曲引入教学情境，操练形式多样，充分挖掘学生能力，教学环节设计流畅自然，将课堂还给学生。并让学生将自己认为好的和重要的短语及句子积累下来。
课后，听课教师对两节课做出了深入浅出的精彩点评，让授课教师知道自己在课堂中的优缺点。优点：1.课前检测时间合理，整合教材，为写作奠定良好的基础；2.在练习句型前，及时给出句型结构，让学生能发散思维；3.夯实基础，有综合训练，体现了学生的语运能力。建议：课件上的字体偏小，应换成大的字号；在听后转述环节，可以通过让学生one by one的方式来练习，从而达到更好的检测效果。
活动的最后，教研员冯老师进行了总结发言。她肯定了两位老师的长处与优点，也给出一些建议。冯老师认为这两节复习展示课主要有以下特点：1.突出了“精讲精练，学以致用”的特点；2.体现了听说读写这四大技能；3.教师在整个授课过程中起主导作用，学生充分参与课堂，体现了学生的主体地位；4.课前活动激活学生已知，综合练习深度挖掘教材，结构梳理和目标达成度清晰；5.活动设计具有真实性、情境性、层次性和开放性特点；6.活动指向思维具有多样性，学生的思维得到发散。在建议方面，冯老师认为教师在平时要多关注学生的语音和语调，让学生养成说“洋气英语”的好习惯，并且教师在授课过程中要注意板书。
通过“同课异构”，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
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