——银川市金凤区丰登中学理化听评课教研活动
为了提高我校理化教师的课堂教学水平，2021年3月17日下午，我校组织了八九年级物理学科的听评课教研活动，金凤区理化教研员郑志强老师参加了此次活动。
第六节在八年级（2）班听了莫莎老师的《摩擦力》一课。莫老师通过几幅图片引出摩擦力，然后用生动的图片让学生感受静摩擦力，总结摩擦力是什么，产生的条件和要点，又用实验探究动摩擦力影响因素。莫老师热情而有活力的一节课激发了学生的兴趣，为物理教学打下基础。
第七节马龙老师在九年级（2）班就透镜做了一节复习课《透镜成像规律》。马老师利用实验再现了透镜成像的特点和规律，以图表的形式集中的反应了照相机、投影仪、放大镜成像特点，在教学中结合宁夏中考题进行解析。
第八节课，郑老师和全体理化教师在党员活动室对二位教师的课进行点评。作为物理专业的马龙老师首先对莫莎的课进行点评。马老师认为莫莎的课整体设计合理、教学环节流畅，教态自然，与学生的亲和力较强，课堂师生互动气氛活跃，学生积极配合，教学实效高，学生参与度高，对每个学生都有提高，肯定了优点的同时也给出以下意见：1.引课的图片和“生活中没有摩擦力会怎样？”关联性不大。2.
本节课重点是滑动摩擦力，静摩擦力所占时间有点多，且静摩擦力难点不好突破，运动趋势较抽象不太好讲明白。3.探究性实验由于时间关系，归纳结论论较仓促。
郑老师认为年轻的小莫老师整个教学过程都很有亲和力，物理知识归纳简练，对物理教学有一定的认识。但是在情境创设中挖掘不够深入，如果能够深挖与摩擦力有关的元素，让学生感知摩擦力的重要性，更能激发学生学生学习的兴趣。同时多摸索一些有效的教学方法，提高课堂教学水平。
针对理化课的特点，郑老师提出的一些建议：
1.实验教学应该培养学生实事求是的精神，认可实验事实，在此基础上进行分析。
2.依据实验事实归纳反馈学生的缺陷，真正做到查漏补缺。
3.用中考题做练习时应做到原理和应用双向畅通，用原理对用途进行解释，知识与应用双向畅通。
教研组长白小燕老师也对两人的课给予了肯定，但是也提出理化教学中应注意专业术语的使用，问题设置一定要做到精炼准确。
本次教学活动虽然结束了，但是相信我们理化教师学习的步伐不会停止，在教研组良好的氛围中，每一位教师都将会在反思中进步，在实践中成长，在教学相长的道路上不懈努力，将所思、所感、所得收益于每一位学生。
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