（2023-2024 学年第一学期）

一、指导思想

本学期，我校教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，落实2022版新课程标准，深入推进“双减”工作，以“提升教师队伍建设水平、提高教育教学质量”为宗旨，以学科教研为阵地，以课题研究、校本课程建设为抓手，进一步深化新课程改革，有效开展各类教科研活动，全面提升学校教研品位。各学科教研组将不断创新工作思路和工作方法，踏踏实实抓规范，扎扎实实提高效率，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。

二、工作目标

1.继续领会 2022 版《义务教育阶段新课程标准》精神,明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。

2.重点开展语文大单元教学研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

3.深入推进“双减”工作，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。严格落实作业管理制度，每周做好作业布置记录，每月教务处检查。

4.加大集体备课的研究，做好学科教研工作的整理和总结工作，提高教师科研能力，

5.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、基本功提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

6.积极联系教研员对我校教学工作进行“研究、指导、引领、服务”，尤其是薄弱学科及薄弱教师业务能力提升，进一步提高教学质量。

7.创新开展学生课后服务工作，结合时代新风尚，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。

三、组织机构

组  长：常荣华

副组长：鲁永锋、马梦雨

组  员：段彩彬、吴慧琴、贺梦萦、石永军、王彦华、王杰及各年级备课组长

四、工作措施

(一)抓“四课”，促教师专业成长。

1.名师精品课、骨干示范课:为了打造强专业、高素质的教师队伍，促进青年教师快速成长。本学期，继续开展名师精品课骨干示范课活动，充分发挥本校名师、骨干教师的“传、帮、带”作用，给全校青年教师提供学习的机会，开学初结合“课堂教学质量达标提升工程”安排名师、骨干教师上好精品课及示范课。

2.学科教师优质课:鼓励中青年教师积极参加各级各类教学比赛，充分发挥各学科团队力量，充分发挥“蓝方”对“青方”的帮扶作用，精心打磨课例，群策群力、精益求精、追求品质，争取多出优品、精品，力争在全市取得好成绩。

3.青年教师达标课:本学期加强对教师日常课堂教学质量的管理，继续开展“推门听课”活动，并把它作为学校教学管理的一项常态化活动常抓不懈。听课对象不限于新进教师，涵盖各年龄段、各年级、各学科，听课领导小组进课堂,走近师生，亲身感受教情、学情，认真记录课堂教学情况，并在听取常态课的基础上，及时与上课老师交换意见，促进教师教学水平的提高。

(二)抓“备课关”，追求课堂教学的实效性。

1.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的、有计划、分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学、教中用。

2.规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于10次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。

(三)抓“校本研修”，为教师充电赋能。

1.加强教师培训，提高教师的整体素质加大新课改理论方面的学习，组织教师参加青铜峡市教师发展中心开展的各级各类线上线下教师培训。校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

2.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重智慧课堂的使用，使教师尽快地能做到边学边用。

3.组织教师开展“课堂教学质量提升达标工程”赛课活动、“三字一话”基本功大赛等活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。

4.将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的教研组长必须参加，听课签名，期末量化。

5.认真组织和指导每周的集体备课活动和组内研讨活动，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。

6.组织教师开展作业设计专题研讨、作业设计优秀案例评比等活动，提高教师的作业设计能力，鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

7.认真组织优秀教师参加各级各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。

(四)抓“联片教研”，助乡村教育振兴。

进一步共建联盟化合作体学校，双方学校在“特色创建、课题研究、教学研究、资源共享”等方面，联合共研，共同提高，携手前行。本学期将安排四名骨干教师到结对学校--瞿靖中心小学、河西中心小学开展“交流、走教”活动，充分发挥骨的示范、辐射、引领、带动作用，助乡村教育的振兴。

(五)抓“青蓝结对”，师徒携手共成长

根据《青铜峡市第四小学“青蓝工程”实施方案》，“青方”与“蓝方”共同遵循师徒结对协议，能经常进行沟通交流，有计划开展思想指导、互助备课、听评课、论文指导等活动，做到有主题、有记录，自行收集整理活动资料与成果资料，期末交予学校考评。

(六)抓“课题研究”，助推高质量发展

深入开展青铜峡市教育科学规划课题《“荷韵”文化浸润下的“五力”好少年培育途径的研究》，并将此项课题研究与品格教育、学校特色创建等工作相融合，积极开展“格梅”研讨课，撰写相关论文。并鼓励名师、骨干教师积极申报省、市级课题，鼓励青年教师积极参与课题研究，真正发挥课题引领作用，助推学校高质量发展。

(七)抓“读书活动”，让书香浸润师心

深入开展“阅读强智”工程教师读书活动，鼓励教师广泛阅读，提高人文、教育、学科等素养。要求全体教师每年至少读两本教育专著或教育期刊，要有读书笔记或心得;适时组织教师读书会，分享读书感悟。

（八）抓“薄弱学科专职教师”，发挥教研员及骨干教师的辐射作用。

1.成立学科教研员我组长的薄弱学科工作领导小组，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同找出薄弱学科、薄弱教师教学成绩提高的症结，在此基础上制定提高措施和追赶目标，并组织实施。

2.以集体备课为载体，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助薄弱教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式。

3.积极联系教研员下校，对我校薄弱学科及薄弱教师进行追踪听、评课，并一评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。

4.有计划有目的地开展高质量的教研活动，以各种活动带动、推进教师的学习的研究。

                              青铜峡市第四小学

                                2023年8月11日